Pontificia Universidad Javeriana
Facultad De Enfermería – Primer
Semestre
Viviana Alonso Soto, Paola Devia,
Luisa Quintero, Marcela Velandia
¿EL POR QUE DE UN DERECHO
A UN MEDIO AMBIENTE SANO?
En la actualidad son innumerables
los casos de las violaciones a los derechos humanos, en los que esta implícita la degradación ambiental. Siendo
uno de los principales problemas del mundo; por ello para combatirla es
necesario la cooperación de todos los habitantes; puesta que esta es nociva
para la salud, la seguridad y el bienestar de los seres vivos, que pueden
impedir el uso normal de las
propiedades, lugares de recreación donde habitamos.
La contaminación del medio
ambiente y la destrucción de los recursos
naturales han causado gran preocupación entre algunas personas, quienes debaten
no solo acerca de esta problemática, la
forma tan lenta en que los ciudadanos
toman conciencia de los peligros que
están expuestos. Básicamente lo que esta en juego es la supervivencia de la
especie humana.
En este trabajo se abordara temas
como el derecho a un medio ambiente sano relacionado con la salud. Los profesionales
de enfermería, quieren un enfoque ecológico, con aspectos internos e
externos que influyen en la salud de los individuos y comunidades; siendo responsables de
procesos mórbidos.
Planteamos un cambio que debería
basarse en la atención primaria; con énfasis en la promoción de la salud y
prevención de la enfermedad. Teniendo en cuenta la relación del ser humano y el
ambiente, mejorando la calidad de vida de los seres vivos. Identificando los
factores de riesgos presentes en los distintos ámbitos, contribuyendo al control y la solución de los
problemas del medio ambiente y de buscar espacios de participación social.
Los profesionales de la salud tienen
un papel importante en el desarrollo de la educación sanitaria, contribuyendo a
incrementar la salud de individuos y comunidades, prevenir enfermedades.
Desarrollando mecanismos y acciones orientadas a crear y fortalecer un cuidado
sobre los problemas ambientales.
Se debe trabajar en distintas líneas
promoviendo acciones saludables que mejoren el entorno como fuente de salud;
realizando una detención precoz de los factores de riesgo y las manifestaciones
de signos y síntomas producidos por las
alteraciones del ecosistema.
Estos objetivos se llevaran a cabo
mediante la sensibilización, información y asesoramiento a diferentes entes sobre
los problemas ambientales, repercusiones en la salud de los individuos y
comunidades. Apoyando, estructurando las acciones saludables, informando y
educando a la población en materia de riesgos y salud ambiental.
Los derechos humanos son atributos
que permiten a la persona reclamar para vivir de manera digna y cumplir los
fines propios de la vida en comunidad; pertenecen a todas las personas sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen étnico,
color, lengua, o cualquier otra condición (1).
Los derechos humanos aparecen desde
el primer momento de la existencia y se mantienen hasta el fin de la vida. Sus
características principales son: limitados, inviolables, preexistentes,
generales, necesarios y universales.
El estado es el responsable de garantizar
y promover el desarrollo de los derechos humanos adoptando medidas necesarias
para lograr la satisfacción en la población, asegurando la prestación de
servicios básicos como agua potable, salud y educación.
Los derechos se clasifican en tres
generaciones. Primera generación son los derechos civiles y políticos, que
buscan garantizar que el estado no abuse del control que tienen de la fuerza y la justicia,
garantizando el derecho a la vida, a la igualdad y a la seguridad. Derechos de
segunda generación son los económicos, sociales y culturales, los cuales buscan
el bienestar común, mejorar la calidad de vida de todas las personas y una
igualdad garantizada de los servicios del Estado. Y por ultimo los derechos de
tercera generación conocidos como de solidaridad o de los Pueblos contemplan cuestiones de carácter
supranacional como el derecho a la paz y a un medio ambiente sano (2).
El
contenido de los derechos de tercera generación no está totalmente determinado.
Los Derechos de los Pueblos se encuentran en proceso de definición y están
consagrados en diversas disposiciones de algunas convenciones internacionales. (3)
·
Derecho a la autodeterminación
·
Derecho a la independencia económica y política
·
Derecho a la identidad nacional y cultural
·
Derecho a la paz
·
Derecho a la coexistencia pacífica
·
Derecho a el entendimiento y confianza
·
La cooperación internacional y regional
·
La justicia internacional
·
El uso de los avances de las ciencias y la
tecnología
·
La solución de los problemas alimenticios,
demográficos, educativos y ecológicos
·
El medio ambiente
·
El patrimonio común de la humanidad
·
El desarrollo que permita una vida digna
El derecho a un medio ambiente sano y
ecológicamente equilibrado implica el disfrute para todas las personas,
comunidades o pueblos de un medio ambiente o entorno que les permita
desarrollarse en igualdad de condiciones. Este derecho está en estrecha vinculación
con los derechos a la vida, al disfrute del más alto nivel posible de salud
física y mental, a la tierra, al territorio, a los recursos naturales, a la
vivienda, a la alimentación adecuada y, de manera general, al derecho a un
nivel de vida adecuado. (4)
El derecho a la paz (justicia en el
desarrollo para todos), el derecho al desarrollo (respeto a la dignidad humana)
y el derecho a la autodeterminación representan la materialización de la
libertad en el ámbito de los pueblos, estos son de tercera generación pero
poseen diferentes características del derecho al medio ambiente.
Entendemos por medio ambiente los
distintos elementos de orden físico, químico, bilógico y social con los que
mantenemos procesos de intercambio y equilibrio, durante el proceso de la vida.
(5)
El medio ambiente sano esta en manos de
todos y posee bases teóricas y conceptuales que son:
Ecología que busca identificar
y comprender la
interacción entre los seres vivos y de estos con el medio físico, incluyendo al
hombre como agente cultural y modificador.
Ecología
humana es la ciencia de las relaciones entre los seres vivos y el medio
ambiente, es la perspectiva de la sociología, antropología, psicología social,
demografía y geografía humana, a cerca de las relaciones de las personas con el
medioambiente, -el aire, el suelo, el agua, los organismos vivos y las
estructuras físicas, incluyendo todo lo construido por el ser humano-, esta
ciencia estudia la adaptación social a las tecnologías y come debe, el humano,
adecuar su entorno para sobrevivir.
Ecosistemas es el nivel de organización de la naturaleza que
interesa a la ecología. Los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque,
el río o el lago, formados por una trama de elementos
físicos y biológicos.
Estos conceptos están muy entrelazados
para lograr un medio ambiente sano y equilibrado.
La ONU ha trabajado un programa ambiental de afrontar
la necesidad de ofrecer a los pueblos del mundo inspiración y guía para preservar y mejorar el
medio humano.
«Hemos llegado a un momento en la historia en que
debemos orientar nuestros actos en todo el mundo atendiendo con mayor cuidado a
las consecuencias que puedan tener para el medio. Por ignorancia o indiferencia
podemos causar daños inmensos e irreparables al medio terráqueo del que
dependen nuestra vida y nuestro bienestar. Por el contrario, con un
conocimiento más profundo y una acción más prudente, podemos conseguir para
nosotros y para nuestra posteridad unas condiciones de vida mejores en un medio
más en consonancia con las necesidades y aspiraciones del hombre...» (6)
«La defensa y el mejoramiento del medio humano para
las generaciones presentes y futuras se ha convertido en meta imperiosa de la
humanidad».
La ONU ha trabajado un programa ambiental de afrontar
la necesidad de ofrecer a los pueblos del mundo inspiración y guía para preservar y mejorar el
medio humano.
Uno de los
ejemplos más claros en Colombia es la alarmante, proporción anual de pérdidas
de capa vegetal. Un promedio de 101 mil hectáreas de bosques se perdieron al
año en Colombia entre 1994 y 2001, para un total 667.285 hectáreas. En general
el 60% de la madera cortada en los dos únicos bosques tropicales del mundo es
exportada a los países más ricos del norte. Las zonas geográficas críticas del
país son la región Caribe, el piedemonte del amazonas y la zona andina.
La cobertura de
bosques en Colombia paso, entonces 56,3 millones de hectáreas en 1994 a 55,6
millones en el 2001.
Hay diferentes tipos de contaminación y estos
tienen efectos negativos en la salud de los seres vivos, uno de ellos es la contaminación
atmosférica, la cual en el aire hay sustancias y formas de energía que alteran
la calidad del mismo. Entre las consecuencias sobre la salud pueden
distinguirse grupos de contaminantes que provocan irritación de las vías
respiratorias altas, edema pulmonar, fibrosis pulmonar crónica entre otras enfermedades.
En la contaminación del agua hay diferentes orígenes
en los humanos y el área industrial y puede estar contaminado por elementos
físicos, químicos y biológicos. El agua es un elemento fundamental para la vida
y puede convertirse en fuentes de enfermedades y causar la muerte. La salud
humana puede verse afectada no solo por el consumo del agua contaminada. La
falta del agua o el uso de agua no potable para la higiene personal también
puede ser causa de enfermedades como el cólera, la fiebre tifoidea, la
hepatitis A, entre otras. (5)
La disciplina de la enfermera siempre ha considerado
el medio ambiente como un elemento que interviene positiva y negativamente en
el nivel de la salud o recuperación de las personas. Esta idea ha quedado
reflejada en muchas de las teorías de las enfermeras como; Florence Nightingle
se centra en el entorno; se dice de forma explicita que la salud se relaciona
con cinco factores ambientales; aire puro, agua pura, evacuación eficaz,
limpieza y luz solar. Al mismo tiempo destaca la importancia de mantener al
enfermo en un ambiente libre de ruidos; plantea también que la enfermera debe
proporcionar al paciente el mejor entorno posible, para favorecer que las
fuerzas de la naturaleza permitan la curación o el mantenimiento de la salud.
Virginia Herderson, según ella entre las catorce
necesidades fundamentales que tiene el ser humano se encuentra la de evitar los
peligros ambientales. Esta teoría plantea el entorno como el conjunto de
condiciones y factores que afectan a la vida y al desarrollo de un organismo.
Propone que la enfermera debe formarse sobre cuestiones de seguridad
relacionadas con el medio. (5)
Martha Rogers, propone en su teoría de los seres
humanos unitarios sostiene que estos son campos dinámicos de energía en continuo
intercambio con los campos ambientales, con los que actúa recíprocamente de
forma creativa. (5)
Dorotea E. Orem, por su parte en esta teoría del
déficit de autocuidado, dice que el ambiente esta ligado al individuo, formando
un sistema integrado e interactivo con el. (5)
Dorothy Johnson, ella en su modelo del sistema del
comportamiento, afirma que el entorno lo afectan todos los factores que no
forman parte del sistema del comportamiento del individuo, pero que influye en
el. Algunos de estos factores pueden ser utilizados por los profesionales de la
enfermería para mejorar la salud de las personas. Según este modelo, los
individuos están ligados al ambiente e interactúan con el. (5)
Florence,
se basó en la atención sanitaria preventiva donde la enfermeras tenían que
vigilar el entorno del paciente y mejora lo que no era sano del entorno para evitar
las enfermedad e inculco en la enfermeras principios cooficialidad y recomendó
cuidados de pobres para mejorar su salud y situación social. Ella llega a una
conclusión de que el entorno contaminado, sucio y oscuro provoca enfermedades.
Su trabajo no consistió únicamente en evitar que aparecieran enfermedades en el
entorno, sino que también descubrió que la prevención de enfermedades debía
realizarse mediante acciones sobre el entorno. Gracias a su preparación en
enfermería, su breve experiencia como superintendente en Londres y sus
experiencias en Crimea, pudo realizar observaciones y formular los principios
de la formación enfermera y el cuidado de los pacientes
Virginea
hendersonella, incorporo principios de filosofía, psicología, y desarrollo 14
necesidades básicas que van desde las necesidades hasta las psicológicas. Las
14 necesidades son respirar, comer y beber, eliminar, moverse, dormir y
descansar, escoger la ropa y vestirse, mantener una temperatura adecuada,
mantener un higiene y cuidado de la piel, evitar peligros ambientales,
comunicarse con los demás, vivir de acuerdo con sus creencias y valores,
ocuparse de las cosas darle valor, actividades recreativas, aprender a
descubrir.
Dorothy jonson, Los subsistemas según
Dorothy E. Jonson son siete: dependencia: Promueve
una conducta de colaboración que exige una respuesta recíproca, sus
consecuencias son la aprobación, la atención o reconocimiento y
la asistencia física, la
conducta dependiente evoluciona desde un grado total de dependencia de los
demás hasta un mayor grado de dependencia de uno mismo. ingestión: Tiene que
ver con como, cuando, qué y cuanto y en que condiciones nos alimentamos; cumple
así la amplia función de
satisfacer el apetito. se encuentra estrechamente relacionado con factores
ecológicos, sociales a demás de biológicos. eliminación: se relaciona con cuando, como y
en que condiciones se produce la eliminación, en los aspectos biológicos de
este subsistema influyen factores sociales y fisiológicos hasta el punto que
pueden entrar en conflicto con
él. Sexual: obedece a la doble función
de procreación y de satisfacción, incluye el cortejo y el emparejamiento y del
mismo modo contempla un amplio espectro de conductas asociadas con el papel
sexual. agresividad: consiste en proteger y conservar
y proviene de una intención primaria de dañar a los demás. la sociedad demanda límitesen
los modos de autoprotección y pide que se respete y proteja tanto a las
personas como a su propiedad. Realización:su función consiste en
controlar o dominar un aspecto propio del mundo circundante hasta alcanzar cierto
grado de superación, a ésta se relacionan estrechamente las cualidades intelectuales, físicas, mecánicas y sociales. Afiliación:proporciona supervivencia y seguridad. sus consecuencias son
inclusión, intimidad, y formación y mantenimiento sociales de un enlace
social fuerte.
BIBLIOGRAFIA
1.
derechos humanos. Naciones unidas. http://www.un.org/es/globalissues/humanrights/ (en línea). Consultado en octubre 24 del
2012
2.
Clasificación
de los derechos humanos. http://www.cubaencuentro.com/derechos-humanos/clasificacion-y-caracteristicas/clasificacion, (en línea) consultado en Octubre del 2012.
3.
Restrepo
J. 2005, Derecho al medio ambiente, http://www.colectivodeabogados.org/Derecho-al-medio-ambiente, (en línea) consultado en Noviembre del
2012.
4.
Alvear
Restrepo J. (2005). Derecho al medio ambiente.http://www.colectivodeabogados.org/Derecho-al-medio-ambiente,
(en línea) consultado en Noviembre del
2012
5.
Girbay R.
Editorial Masson 2002 Barcelona, Enfermeria Comunitaria 1, Salud publica,
Capitulo 6 - 14.
6.
Extraído
de la Declaración de la Conferencia de
las Naciones Unidas
sobre el Medio Humano (en línea) (Estocolmo, 1972), párrafo. 6
sobre el Medio Humano (en línea) (Estocolmo, 1972), párrafo. 6
